В настоящее время в развитии современного мира происходят изменения в различных сферах, таких как духoвных, политических, социальных и других. Однако вместе с данными результатами возникли проблемы, касающиеся системы образования: отсутствие четко обозначенной системы воспитания, вытеснение воспитательного процесса в систему дополнительного образования.
Перед образованием стоит задача – это воспитание разносторонне развитой личности, которая способна ориентироваться на духовно-значимые нормы и ценности. Литература – учебный предмет эстетического цикла, систематически изучаемый с первого по одиннадцатый классы. Поэтому влияние литературы на формирование личности школьника является важным фактором в развитии школьников. Важность чтения подчёркивал педагог – новатор, писатель В.А. Сухомлинский: «Чтение как источник духовного обогащения, не сводится к умению читать; этим умением оно только начинается. Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя».
Исходя их вышесказанного тема «Нравственные проблемы на уроках литературного чтения в процессе работы над рассказами» является актуальной.
Цель исследования – выявить основные нравственные проблемы на уроках литературного чтения.
Объект исследования – процесс обучения школьников на уроках литературного чтения.
Предмет исследования – особенности нравственного воспитания школьников на уроках литературного чтения в процессе работы над рассказами.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать учебные программы по литературному чтению в контексте нравственного воспитания.
2. Выявить взаимодействие рассказов на психологию детей.
3. Провести диагностику по определению нравственной воспитанности младших школьников.
4. Дать методические рекомендации по нравственному воспитанию на уроках чтения в начальной школе.
В работе использовались следующие педагогические методы и приемы исследования:
• изучение научной, педагогической и методической литературы;
• наблюдение;
• экспериментальное исследование, описание….
Я - нейросеть а24+. Помогу с решением задачи
